¿Qué Es?

RED es una sigla que se puede definir en su doble significado como programa y como comisión.

Como programa esta pensado, concebido y organizado bajo la firme convicción de LA NECESIDAD de transformar las innovaciones tecnológicas en innovaciones educativas.

Este programa que comenzó a desarrollarse en 2007 con la instalación de computadoras con acceso a Internet en las escuelas rurales del distrito, que en 2010 proveyó de sistema WI-FI a los colegios secundarios, hoy se proyecta hacia el 2011 con la instalación e implementación de 12 aulas digitales en el distrito y la entrega de una netbook, para cada alumno de cada escuela primaria (de gestión pública y privada) , especial y educación complementaria del partido, como así también a los docentes.

Las netbooks serán entregadas en comodato a los docentes y a los niños, con el aval responsable de los padres.

El programa contempla un doble desafío. Por un lado, la alfabetización tecnológica de la comunidad educativa, ya que los niños se pueden llevar las netbooks a sus hogares y compartir su uso con la familia. Este punto es muy importante pues hoy en día hay infinidad de tareas que se pueden realizar a través de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs): trámites, trabajos, comunicaciones.

Y por otro lado la implicancia pedagógica que esta herramienta trae aparejada, ya que las TICs pueden redefinir en forma sustancial el proceso de enseñanza - aprendizaje desde un enfoque investigación-acción.

El programa prevé la capacitación técnica y pedagógica de los docentes como así también un seguimiento y apoyo continuo con el fin de que los mismo se sientan seguros y acompañados a la hora de cambiar paulatinamente sus prácticas.

Este es un proyecto que tiene un fuerte contenido social, ya que excede a la comunidad educativa, llegando a todos los hogares y prevé la posibilidad de dictar talleres, en diferentes centros del partido, para padres y familiares de los alumnos, que pueden concurrir con la misma netbook a dichas clases.

La importancia de la alfabetización digital hoy no se discute, podemos estar o no a favor del uso de las ntics, pero debemos aceptar que es la forma de comunicación que se impone y su manejo se vuelve imprescindible.

Como comisión RED se define como un grupo de personas que trabaja ad honoren para apoyar, organizar y tomar decisiones en cuanto a la elaboración, consecución y correcciones del proyecto.

Algunas de las tareas realizadas por esta comisión fueron:

- Redactar el proyecto;
- Visitar otros distritos en los que se implementan ideas similares;
- Visitar posibles proveedores de insumos para el proyecto;
- Reunirse con agentes que puedan capacitar a los docente;
- Organizar y supervisar la capacitación docente, tratando siempre de encontrar soluciones a posibles conflictos.
- Buscar formas de compras de los insumos (convenio con el G. DE LA CIUDAD DE BA, Y LA UNOPS)

La comisión cuenta con la asesoría técnico-pedagógica de Celeste Vitale y Melina Gonzalez

Conformación de la Comisión RED.

- Sergio Omar Buil. Intendente Municipal
- Graciela Tolosa. Concejal
- María Isabel López. Secretaria de Asuntos Docentes
- Fabio Aurnague. Director de Sistemas de la Municipalidad
- Patricia Arriaga. Secretaria de desarrollo social de la municipalidad
- María Celia Botasso. Docente Escuela N°8
- Estela Caballero. Docente Colegio Nuevo Surco e Instituto Superior de Formación Docente.
- Laura Deandrea. Presidente de C: escolar

¿Cómo Surge?

Inquietos por como incorporar desde las políticas públicas las tecnologías en nuestra comunidad y en particular las que hacen a la sociedad de la información; los días 18 y 19 de mayo de 2006 participaron, el Intendente Municipal Cdor. Sergio Buil y el Director de Sistemas del Municipio, Fabio Aurnague; del curso "Diseño de Políticas Públicas para el Desarrollo de la Agenda Digital Local", organizado por la Red de Autoridades Locales para la Sociedad de la Información, y auspiciado por UNITAR, Federación Argentina de Municipios y CIFAL Bilbao. Desde este encuentro, que sirvió de disparador para el gobierno de Rivadavia, se fueron profundizando el diseño y la aplicación de acciones que llevaron y llevan a mejorar el uso de las TICS en el funcionamiento diario del Municipio y en el ámbito de la sociedad en su conjunto.

Se comenzó a considerar en los Presupuestos Municipales fondos orientados a inversiones en informática y conexiones tecnológicas (contemplando al distrito en su conjunto). Luego de mejorar sustancialmente las tecnologías disponibles en la administración municipal, teniendo en cuenta principalmente la mejor atención de los vecinos, se lanzó en el año 2008 el proyecto "Distrito Digital", que tuvo su hecho más visible en la incorporación de acceso a internet en las escuelas rurales, que sufrían la exclusión por no disponer de información y comunicación por este medio tecnológico.

Más allá de la responsabilidad primaria que tiene en la Provincia de Buenos Aires su gobierno central, desde la asunción de la actual gestión local se ha tomado a la educación como un aspecto en el que no solo no puede estar ausente, sino que debe ser protagonista. Así, se interpretó que esto no se logra solo con el aporte para la construcción y mejora de escuelas, o las gestiones para una mayor oferta educativa, sino también debatiendo y definiendo con la sociedad en su conjunto los contenidos y métodos que hacen al aprendizaje.

Entonces comienza a rondar en el Gabinete Municipal la idea de incorporar con más fuerza las TIS en los establecimientos educativos como un proceso innovador que permita dar un fuerte punto de inflexión, que sea base de un desarrollo tecnológico para todo el distrito de Rivadavia. Se decide ir generando un fondo importante desde los superávit acumulados que la administración obtenga, para asegurar las significativas inversiones que estos proyectos demanden.

El Intendente Municipal, como miembro de RAP (Red de Acción Política), el 26 de junio de 2009 participa, en el marco del "Ciclo de Encuentros con Líderes y Referentes", de la conferencia brindada por la OLPC, One Laptop per Child (Una Computadora por Chico), que estuvo a cargo del Dr. Antonio Battro y del Lic. Chuck Kane. Este encuentro marcó definitivamente el rumbo del proyecto encarado desde el municipio. Convencida la máxima autoridad del Departamento Ejecutivo Municipal, de que estaba frente a un proyecto transformador, se convoca a diferentes referentes (algunos hoy miembros de la comisión) de la educación en el distrito y se comienza a diseñar el proyecto adecuado para éste.

Luego de instancias de información, intercambios, visitas para ver experiencias relacionadas con la temática y profundo debate interno; nace RED "Rivadavia Educación Digital", el primer proyecto en la Argentina que contempla en su implementación la entrega de computadoras portátiles a el total de alumnos y docentes de las escuelas primarias, centros complementarios y escuelas especiales, públicas y privadas, urbanas y rurales, al instituto de formación docente y la conversión de todas las aulas de estos establecimientos educativos en aulas digitales con acceso a wi-fi y pizarrones digitales.

¿Qué alcance tiene?

El proyecto está dirigido todas las escuelas primarias del partido. Sean estas de gestión estatal o privada como así también el centro complementario

El listado de instituciones alcanzadas por este proyecto son:

- EPN° 1 América (326 alumnos
- EPN° 2 Cerrito (13 Alumnos.
- EPN° 3 San Mauricio (20 Alumnos.
- EPN° 4 González Moreno (188 alumnos
- EPN° 5 Fortín Olavarría (135 alumnos
- EPN° 6 América (219
- EPN° 7 Sansinena (68 Alumnos)
- EPN° 8 Roosevelt (37 Alumnos)
- EPN° 9 América (274 Alumnos)
- EPN° 10 Mira Pampa (7 Alumnos)
- EPN° 11 Villa Sena (15 Alumnos)
- EPN° 12 Julio A. Roca Sundblad (19 Alumnos)
- EPN° 13 Colonia el Balde (15 Alumnos)
- EPN° 15 Valentín Gómez (6 Alumnos)
- EPN° 16 Condarco (4 Alumnos)
- EPN° 18 Colonia Viñas (7 Alumnos)
- EPN° 20 Rodeo Chico (10 Alumnos)
- EPN° 22 América. (102 Alumnos)

Falta centro complementario, escuela especial y escuelas de gestión privadas

Además se comprarán 82 aulas digitales para cada aula de todas las escuelas. Mas las secciones que tengan el centro complementario, la escuela especial y escuelas de gestión privadas

Financiamiento

Se utilizarán fondos del superávit municipal acumulado al cierre del ejercicio 2010 que serán utilizados para el Programa RED

¿Cómo se implementa?

El proyecto comenzó en el año 2007 realizando un relevamiento en las Escuela rurales para la instalación de equipos de enlaces inalámbricos, computadoras y montajes de antenas en cada una de las Escuelas.

En 2010 y 2011 se completa con la instalación de equipos en las escuelas de la ciudad cabecera.

En octubre de 2010 se llevó a cabo la primer etapa de la capacitación docente a cargo de personal de Intel a un grupo de 30 docentes que antes de finalizar el año habían replicado la capacitación a la totalidad docente del partido.

Para el 2011, se proyecta una nueva capacitación docente y la entrega de netbook a los docentes primero, y luego a todos los alumnos del partido